圖說(shuō)教育—霍邱一中江明老師的一天

    2017年12月21日清晨6點(diǎn)整，天氣寒冷，晨光微明,霍邱一中教師江明向往常一樣按時(shí)起床，洗漱完畢，帶上10歲的孩子，騎著電瓶車，行走在通往學(xué)校的路上。江老師表示，上課期間，幾乎天天如此。他的妻子是一中的英語(yǔ)教師，兩人都要到校上早自習(xí)，孩子只能和他們?cè)缙鸬叫＃m然辛苦，但一家人已經(jīng)習(xí)以為常。圖為江老師帶著孩子行走在去學(xué)校的路上。

    江老師到學(xué)校的第一件事就是走進(jìn)班級(jí)，了解學(xué)生上自習(xí)情況。“老班每天在早自習(xí)上課之前到教室，所以我們學(xué)生一般是不會(huì)遲到的，即使偶有個(gè)別學(xué)生因事遲到，自己也會(huì)覺得不好意思。”高一（27）班班長(zhǎng)說(shuō)。圖為江老師在教室看學(xué)生上早自習(xí)。

    7點(diǎn)10分左右，江老師從班級(jí)走出，帶著孩子來(lái)到學(xué)校食堂吃早餐。江老師說(shuō)，早晨時(shí)間最緊，根本沒有時(shí)間回家吃飯，只能在學(xué)校食堂將就，感覺有些委屈孩子，但實(shí)在沒辦法。圖為江老師與孩子在學(xué)校食堂吃早餐。

    7點(diǎn)30分，江老師送孩子去上學(xué)。他返回學(xué)校剛坐下，一位學(xué)生家長(zhǎng)找到辦公室。這位家長(zhǎng)來(lái)時(shí)手里拎著幾本大部頭書籍，一見到江老師就迫不及待地詢問學(xué)生閱讀這些書籍對(duì)學(xué)習(xí)是否有幫助。江老師一邊讓家長(zhǎng)坐下，一邊打開書本查看，然后告訴她都是些有益于學(xué)習(xí)的書，適合高中學(xué)生閱讀，但要規(guī)劃好學(xué)生閱讀時(shí)間，然后又與家長(zhǎng)交流了學(xué)生近期表現(xiàn)，這位家長(zhǎng)滿意地離開。圖為江老師與家長(zhǎng)交流。

    送走學(xué)生家長(zhǎng)，上午第一節(jié)上課的鈴聲響起，江老師要開始備課了，他今天3節(jié)課，上午第3節(jié)課，下午第2、3節(jié)課。圖為江老師在認(rèn)真?zhèn)湔n。

   今天的化學(xué)課要做實(shí)驗(yàn)，但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室未能投入使用，江老師只能為學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)。圖為江老師在準(zhǔn)備器材和實(shí)驗(yàn)藥品。

    第二節(jié)下課，學(xué)生們陸續(xù)走出教室，走向操場(chǎng)，參加課間跑步。為了激發(fā)學(xué)生們跑步的熱情，只要沒有別的事情，江老師都會(huì)陪同學(xué)生們一起跑步。圖為江老師與學(xué)生在操場(chǎng)一起跑步。

    江老師陪學(xué)生跑完步回到辦公室簡(jiǎn)單歇息，第三節(jié)上課鈴響了，于是，他帶上準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材、藥品，走進(jìn)教室上課。圖為江老師在為學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)。

     第三節(jié)下課，江老師回到辦公室，他又開始批閱學(xué)生作業(yè)。他說(shuō)，他帶4個(gè)班的化學(xué)課，平均每班50余人，一次作業(yè)要批閱200多本，批閱不及時(shí)將影響下次作業(yè)，且也不能盡快了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。圖為江老師在批閱學(xué)生作業(yè)。

     上午放學(xué)，江老師接孩子，妻子在家做飯，終于，一家人可以坐在一起吃午飯。1點(diǎn)30分，江老師又準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，看學(xué)生上午自習(xí)。圖為江老師看午自習(xí)時(shí)，為學(xué)生面批試卷。

     下午，江老師上了兩節(jié)化學(xué)課，剛下課，學(xué)校幾位新任化學(xué)教師前來(lái)請(qǐng)教問題。江老師請(qǐng)他們坐下，然后針對(duì)問題與大家深入研討交流，直到新任教師滿意地為止。圖為江老師在與新任教師研討。

     江老師熱情、真誠(chéng)地指導(dǎo)贏得青年教師的敬佩，但他謙虛、好學(xué)的工作態(tài)度也同樣得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定。圖為江老師向經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

     為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，下午放學(xué)，江老師召開了部分班干部座談會(huì)，深入了解班級(jí)情況，科學(xué)制定下一步管理策略。圖為江老師在與班干部座談。

     晚上，江老師上了兩節(jié)晚自習(xí)，分析了單元測(cè)試卷，并在班級(jí)開展了“我理想中的化學(xué)課”問卷活動(dòng)，希望完善教學(xué)方法，提高課堂效率。

     針對(duì)班里個(gè)別學(xué)生思想波動(dòng)較大，江老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，商定相應(yīng)對(duì)策，形成教育合力。圖為江老師與學(xué)生及家長(zhǎng)在溝通。

     送走學(xué)生家長(zhǎng)，時(shí)間已接近11點(diǎn)鐘，江老師走進(jìn)學(xué)生宿舍，了解學(xué)生就寢情況，這也是他每天必做的工作。在學(xué)生宿舍，他看到個(gè)別學(xué)生還在挑燈夜戰(zhàn)，就詳細(xì)了解情況，希望學(xué)生注意休息，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。圖為江老師在寢室與學(xué)生交流。

     走出學(xué)生寢室已深夜11點(diǎn)多，江老師在學(xué)校的一天工作結(jié)束，總算可以回家了。圖為江老師騎上電動(dòng)車走出學(xué)校大門，踏上回家的路。

     回到家中，江老師走到孩子的臥室，看到孩子睡得正香，心中不免有些內(nèi)疚，白天忙于工作，感覺陪孩子的時(shí)間太少。圖為江老師在看熟睡的孩子。

     夜已很深，四周特別寂靜，江老師輕手輕腳地洗刷完畢，走進(jìn)書房，開始他了一天的充電學(xué)習(xí)，仿佛這個(gè)時(shí)間才真正地屬于他自己。圖為江老師在深夜學(xué)習(xí)。

     這就是霍邱一中一位普通班主任的一天，也許是所有霍邱一中教師的縮影。正是有了他們周而復(fù)始、年復(fù)一年的辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)有我縣高考成績(jī)的年年攀升，才會(huì)有我縣眾多學(xué)子的金榜題名，才會(huì)有更多優(yōu)秀人才投身到家鄉(xiāng)、祖國(guó)的建設(shè)之中，讓我們真誠(chéng)地為他們點(diǎn)贊，為他們加油，為霍邱教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展鼓勁。

    江明，中共黨員，高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任霍邱一中高一（27）班班主任，4個(gè)高中班的化學(xué)教學(xué)。從教12年來(lái)，他先后榮獲六安市骨干教師、霍邱縣骨干教師、霍邱縣第九屆“教壇新星”、霍邱縣“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)；2013 年獲安徽省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)，2017年獲六安市實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生多次在省、市、縣級(jí)化學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。圖為江老師的獲獎(jiǎng)證書。

（來(lái)源：霍邱教育網(wǎng)）