方配蓮：依托教材，夯實基礎(chǔ)與能力提高并舉

教材是師生都有的素材，如何更好地利用教材用“教材”教？課本作為復(fù)習(xí)最重要的教學(xué)資源，無疑是我們在高三復(fù)習(xí)的重中之重。課本中的材料可分為三類：文字材料、表格材料、圖片材料。文字材料一般以“導(dǎo)語”“正文部分”“歷史縱橫”“插圖說明”“學(xué)思之窗”還有課后的“探究學(xué)習(xí)總結(jié)”等形式呈現(xiàn)，圖片和表格材料則穿插于課本正文之中。面對豐裕的材料資源，就需要合理的選擇以提高課堂教學(xué)的有效性，從復(fù)習(xí)的教學(xué)實踐看，要緊扣高考考綱和教學(xué)指導(dǎo)意見的要求，要緊扣考點選擇材料，要采用問題式教學(xué)方法，設(shè)置探究性問題，帶動學(xué)生對于深入理解和挖掘教材是我們一線教師的努力方向。

夯實基礎(chǔ)知識是提高各種能力的前提和基礎(chǔ)，因為知識是能力的載體，沒有知識就沒有能力。提高能力則是理解和運用知識的目的和升華，也是應(yīng)用知識的體現(xiàn)，因為能力依賴于知識，依賴于對知識的理解和相互滲透。因此，對基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)首先要全面，而且要對照2017年的《考綱》逐一地找出它們在課本中的準(zhǔn)確位置，尤其在下階段的復(fù)習(xí)中，對每一個知識點都要一視同仁，不能存在僥幸心理和猜押心理，因為任何以往的經(jīng)驗都是不適用的。

如教授第11單元（必修2）：《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展》時，我設(shè)計了以下思路：

Ⅰ、單元依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱

課程標(biāo)準(zhǔn)：

（1）簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動和近代民族工業(yè)興起的史實，認(rèn)識近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景。

（2）了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。

（3）探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。

考試大綱：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展：(1)晚清中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起；(2)民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展。

Ⅱ、主干知識體系概括（重點知識精講）

1、近代中國經(jīng)濟(jì)成分的構(gòu)成；

2、近代工業(yè)（機(jī)器大工業(yè)）；

3、近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動；

4、中國民族資本主義的曲折發(fā)展；

5、中國近代民族工業(yè)的特點；

6、影響中國民族資本主義發(fā)展的主要因素。

Ⅲ、綜合演練：近代中國民族資本主義興起的大環(huán)境，你知道多少？可以提示學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面來回答。 （參考答案：政治上，資產(chǎn)階級

改革和革命；經(jīng)濟(jì)上，第二次工業(yè)革命興起；文化上，批判現(xiàn)實主義文學(xué)興起等）。

這樣，夯實了基礎(chǔ)，利用了教材的文字材料，拓展了思路，提高了學(xué)生的從所學(xué)教材內(nèi)容中提取有效信息的能力，體現(xiàn)歷史學(xué)科內(nèi)容多層次、多方位的聯(lián)系與交叉，體現(xiàn)歷史發(fā)展的橫向與縱向聯(lián)系、揭示歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律。